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INOVAÇÃO| 05.03.2021

Programas para jovens empresários: o empreendedor nasce e se faz empreendedor

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Vamos refletir e reformular uma pergunta clássica: o empreendedor nasce ou se faz empreendedor? Embora seja verdade que, para se lançar às águas incertas do empreendedorismo, é necessário dispor de alguma predisposição inata, não podemos nem devemos menosprezar a importância de uma preparação adequada. Assim, a pergunta adequada a se fazer pode ser: qual é o momento ideal para começar essa aventura?

Você precisa ter um bacharelado ou uma base de engenharia e, em seguida, complementar esse conhecimento com treinamento adicional para iniciar um negócio? Embora esse seja o caminho mais comum, existe outro roteiro possível: se há uma boa ideia a ser realizada, pode começar o mais rapidamente possível, mas com toda a ajuda e treinamento possível para fazê-lo.

O mito de começar em uma garagem

A sociedade tendeu a mitificar com certa aura de romantismo a imagem de jovens começando uma empresa do zero na garagem dos pais, no quarto ou no dormitório da faculdade.

 

E, como sempre, por trás de cada mito sempre há algo verdadeiro, e há exemplos de empresas, algumas delas agora gigantes, que nasceram assim. Uma delas é a Apple: supostamente, esses foram os primórdios de Steve Jobs e Steve Wozniak (embora mais tarde tenha sido o próprio Wozkiak o encarregado de matizar muito o tema da garagem). Podemos encontrar muitos outros exemplos como o seu, especialmente nas empresas de tecnologia. A Amazon, a Google, a Microsoft e a Hewlett Packard compartilham essa “lenda”. Isso também ocorre nas origens de corporações de um aspecto muito diferente, como a Disney, e em outras em que a ideia da garagem pode ter alguma lógica, como a Harley Davidson, cujos criadores, William Harley e Arthur Davidson, começaram fabricando motores para bicicletas.

Empreendedorismo antes dos 25 anos

Não é difícil encontrar exemplos de jovens empreendedores que conseguiram alcançar o sucesso cedo. A maioria ocorreu na esfera anglo-saxônica. É o caso, por exemplo, de Ben Francis, que, com 19 anos, fundou a Gymshark, uma marca de roupas e acessórios de fitness que fatura atualmente 130 milhões de dólares por ano. Sua história dá pano para a imaginação: um jovem que combina universidade, trabalho de meio período e uma ideia de negócio e que, a certa altura, faz a grande aposta por sua ideia e deixa todo o resto para trás. Entre outras histórias de sucesso, destacamos, talvez por sua precocidade, o caso de Alina Morse, fundadora e CEO da Zollipops, empresa de pirulitos sem açúcar. Alina tem 15 anos, mas a empresa deu os primeiros passos em 2014. Claro, ela tem a ajuda de seus pais: ambos, para todos os efeitos, trabalham para ela.

Se o que procuramos são jovens empresários com menos de 25 anos que, depois de uma educação formal, desenvolvam uma brilhante carreira empresarial, seja com sua própria ideia, seja colaborando com a de outros, não é necessário sair da Espanha. Existem muitas histórias e algumas de muito sucesso. A grande dúvida é se isso pode ser alcançado, e não somente falando de casos específicos, antes de entrar na universidade ou chegar à idade adulta.

Programas para empreendedores nos EUA desde a educação secundária

Pelo menos, nos Estados Unidos, eles parecem acreditar que a resposta é sim. Existem programas para empreendedores que podem ser acessados durante o ensino fundamental, no ensino médio ou na fase de instituto. Esses tipos de programas são valorizados não somente de acordo com seu objetivo final, mas também como uma ferramenta de aprendizado que pode complementar de um currículo escolar de forma otimizada. Os promotores dessas iniciativas de treinamento acreditam que são úteis para melhorar as habilidades relacionadas ao pensamento e à linguagem. A imersão no processo teórico de criação de uma empresa também fomenta a criatividade, bem como a capacidade de pesquisar e processar dados. A sua parte prática se apoia no trabalho em equipe, na capacidade de falar em público e na capacidade de resolução de diversos problemas, aspectos importantes em quase todas as áreas da vida.

Este artigo analisa até seis dos que consideram os melhores programas de empreendedorismo para alunos do ensino secundário (vamos nos deter brevemente em dois deles).

Das mãos do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) vem o LaunchX, um programa de verão para alunos do ensino médio. No seu formulário de inscrição para a edição de 2021, eles deixam bem claros alguns pontos interessantes. Entre eles, destaca-se que os participantes desenvolverão uma verdadeira startup, que terão à disposição o conhecimento de especialistas do setor e trabalharão em um projeto de fabricação de produtos reais, resolvendo, ao longo do processo, quaisquer problemas que coloquem a viabilidade da futura empresa em risco. Cada aluno será apoiado por uma equipe de mentores que os ajudarão a desenvolver uma ideia inovadora que possa ser realizada de forma viável.

A segunda opção é o Leangap. Destinado, como no caso anterior, a alunos do ensino médio em formato de campus de verão imersivo. Em seu site, eles contam que o programa ajuda os alunos a desenvolver suas ideias desde o conceito até o lançamento, com clientes e usuários reais. Têm um painel de mentores que se destacam por terem sido, ou serem, empresários. Embora não minimizem a importância do planejamento, acreditam que o importante é a “ação”, por isso optam por uma abordagem eminentemente prática. O mais curioso deste programa é que ele foi criado por Eddy Zhing, um empreendedor que criou, e posteriormente vendeu, sua própria empresa de wearables com apenas 16 anos de idade. Certamente você conhece muito bem os passos a seguir para criar uma startup do zero.

Programas para jovens empreendedores na Espanha

Talvez na Espanha esse tipo de iniciativa esteja fora da educação formal ou regulamentada, mas não toda. A partir da Startupxplore, eles nos lembram que a Lei do Empreendedor de 2013 previa a promoção do senso empreendedor nos jovens. E que as leis educacionais da LOMCE, algo que a atual LOMLOE mantém, consideram obrigatória a promoção do empreendedorismo social e empresarial nos alunos, tanto com um tratamento específico como de forma transversal em todas as disciplinas.

A Fundación Créate tem trabalhado com alunos de escolas e institutos de Madri e outras comunidades. Eles contam com vários programas destinados ao ensino básico, secundário e bacharelado que conjugam trabalho em sala de aula, visitas a escolas de negócios e participação em um evento de inovação educacional e talento empreendedor juvenil: Drawing ED. Dois dos programas propõem a realização de um projeto pelos alunos, e em um dos casos, seu conteúdo pode ser trabalhado no curso de Iniciação à atividade empresarial e empresarial do ESO.

No mesmo artigo da Startupximple, é possível conhecer outras ações de treinamento interessantes, como o Workshop de empreendedores, do portal Madrid.org, para promover a inovação em crianças de 10 a 15 anos; do programa educacional Chiquipempreendedores, da Escola de Ciência; e o programa Iniciador Kids, para crianças de 8 a 14 anos, criado pela Fundación Iniciador.

Como ideia da empreendedora Raquel López, de Jerez de la Frontera, surgiu a plataforma EpicKids Lab para crianças de 5 a 18 anos, que toma como base a tecnologia e os jogos. Segundo Raquel López, eles são treinados em vendas e negociação, e até recebem noções de programação e tecnologia para que possam desenvolver seus próprios sites ou aplicativos.

É também interessante o projeto Empresa jovem europeia, gerenciado pela Escuela de Emprendedores de La Palma. É um programa educacional desenvolvido para os 3º e 4º anos do ESO, ensino médio e ciclos de treinamento de nível intermediário e superior, em que os alunos devem criar e administrar sua própria miniempresa como uma cooperativa. Serão estabelecidas relações comerciais com miniempresas de outras comunidades ou países autônomos para importação e comercialização de produtos que serão comercializados no mercado local. Os responsáveis pelo projeto consideram que os alunos adquirem competências dos mais diversos tipos: comunicação linguística, matemática, competências digitais e artísticas, desenvolvimento da autonomia pessoal, entre outras.

Inevitavelmente, tentando responder a uma pergunta, surgem outras: e depois? Seria esta a melhor forma de atingir a maturidade no desenvolvimento pessoal? O debate é apaixonante.